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新苑之家

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《民 歌》教学设计  

2009-09-16 08:51:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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胡波桃

 

教学目的:了解中国民歌知识,知道中国民歌具有鲜明的民族特点和地区风格。

教学重点:民歌的概述,民歌的特点,民歌的分类

教学难点:民歌的特点及类别

教学方法:民歌知识擂台赛

德育渗透:使学生了解我国有悠久、丰富多彩的民歌,培养学生热爱祖国各民族和民间音乐。

教具运用:录音机、磁带、教学挂图

教学过程:

一、导入新课

同学们,我国是一个幅员辽阔、民族众多的文明古国。我国各族人民伴随各个历史时期的社会生活创造了丰富多彩、独具特色的民族民间音乐。在四五千年的历史发展过程中,形成了传统的音乐五大类:(展示挂图)

师:今天我们学习哪一类呢?演唱云南民歌《小河淌水》其中一段。老师演唱的哪一类型的歌曲呢?

生:民歌。

1、民歌   2、歌舞音乐    3、曲艺音乐   4、戏曲音乐   5、民族器乐

 

 

师:我们已从《小河淌水》这首云南民歌中对民歌有了初步感受,接着我们来通过擂台赛学习和交流有关民歌的知识。

二、揭示课题

《民歌知识》擂台

师:现在我们分成两队,A队,嘉宾是××,B队,嘉宾是××。擂台规则:各队底分为100分,加减分方式定为5分、10分。擂台赛开始。

民歌知识问答

1、民歌的概述(×回答正确,加10分)

挂图

民歌是劳动人民为表达自己的思想感情而创作的一种艺术形式,是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱产生和发展起来的歌曲艺术。

 

2、民歌的一般特点

⑴挂谱《太阳出来喜洋洋》、《难忘今霄》(一首民歌,一首名歌),比较谱面上有什么不同?(×队回答)

明确:歌名不同,拍号、调号、旋律不同,歌词也不同,明显不同的地方是什么?

×队回答明确:民歌没有词曲作者,名歌有词曲作者。

⑵(抢答)民歌的一般特点是有:

A、专业词曲、专业作者创作;

B、口头创作、口头流传、短小精悍;

C、民歌在专业歌唱者中进行传唱,不带有即兴性;

D、民歌在人民群众中广泛传唱,多是即兴表演;

E、口头传唱,没有集体性、变异性及风格。

师:×队回答正确,加10分。

民歌的特点

口头性、集体性、流传变异性,短小精悍和鲜明的风格色彩。

 

 

3、民歌的分类

师:先欣赏民歌,抢答三首民歌各有什么特点?反映什么内容?

⑴号子《澧水船夫号子》

生:(×队嘉宾或后援团回答)-------

师:这首劳动号子生动地记叙了船夫们从风平浪静到与凶滩恶水搏斗,最后战胜艰险继续前行的劳动过程。

⑵请听第二首:山歌

生:(×队嘉宾或后援团回答)-------

师:《歌唱美丽的家乡》是一首苗族民歌,描写了山寨之间苗族人民为传递情感而常用的民歌形式,它的旋律奔放,音调嘹亮。

⑶请听第三首:小调

放音乐《茉莉花》

生:(×队嘉宾或后援团回答)-------

师:此曲流行于江苏扬州一带,旋律柔婉、优美,表现一位姑娘想摘花,又怕受责骂的天真神态。

师:概括。

民歌的三大类

 

类型

概述

号子

是一种和劳动节奏密切结合的民歌。

山歌

是人们在山野、田间、牧场的劳动中即兴抒发思想感情所编唱的民歌。

小调

一般指流行在城镇、集市的民间小曲。

 

教学后记:用擂台赛的形式开展教学,充分激发了学生的学习兴趣,学生参与欲望强烈,课堂气氛活跃。通过学习与抢答,学生对民歌也有了初步的了解,教学效果明显。

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